电子信息科学与技术专业(卓越计划试点)专业介绍

[ 作者: 佚名    出自:    发表时间: 2019-06-24   点击: 409 ]

电子信息科学与技术专业(卓越计划试点)专业介绍

一、培养模式与培养目标

1. 培养模式

电气与信息工程学院实行大类培养模式,设电子信息科学与技术、通信工程和电气工程及其自动化三个本科专业。本着专业+职业技能的人才培养思路,体现专业融合思想,开设集成电路设计、嵌入式系统开发、汽车电子、人工智能、传感与控制技术等五个职业技能方向。第一学年学生不分专业,进行通识教育,完成公共基础课程的学习。第二学年学生自主选择专业,完成专业课程模块中专业基础课程的学习。第三学年学生根据个人专业特长及兴趣爱好选择一种职业技能模块课程学习,完成专业课程模块中专业课和职业技能课程的学习,其中职业技能模块课程由校企合作单位老师到本院部进行授课。采用“3+1”培养方式,前3年在校学习,第四年到合作单位或企业联合培养。

2. 培养目标

本专业坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,培养学生具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质和高度的社会责任感,具备良好的科学与人文素养,具有较强的创新创业精神和社会适应能力,掌握电子信息科学与技术专业基本知识和基本技能以及相关领域的基础理论,掌握信息获取、数据处理、电路分析、电子系统设计等方面的基础知识,能在电子元器件、电子信息设备、电子通信、航空航天和医疗设备等领域的研究所、企事业单位从事理论研究、工程设计、应用开发和技术管理等方面的工作,成为德智体美全面发展的应用型高级专门人才。

具体涵盖以下5个方面的目标

培养目标1: 能够适应现代电子信息技术发展,融会贯通工程数理基本知识和电子信息科学与技术专业知识,能对复杂工程项目提供系统性解决方案。

培养目标2 能够跟踪电子信息技术与工程及相关领域的前言技术,具备一定的工程创新能力,能够运用现代工具从事本领域相关产品的设计、开发和生产。

培养目标3:  具备社会责任感,理解并坚守职业道德规范,综合考虑法律、环境与可持续发展等因素的影响,在工程实践中能坚持公众利益优先。

培养目标4 具备健康的身心和良好的人文科学素养,拥有团队精神、有效的沟通和表达能力以及工程项目管理能力。

培养目标5 能够通过继续教育或其他终身学习渠道,自我更新知识和提升能力,进一步增强创新意识和开拓精神。

二、毕业要求及分解指标点

通过本科四年学习,毕业生应达到如下的毕业要求:

1.工程知识:能够将数理知识、工程基础和电子信息工程专业基础理论用于分析和解决电子电路、通信系统、信息处理等领域的复杂工程问题。

通过课程高等数学,线性代数,复变函数与积分变换,工程数学,大学物理,电磁场与电磁波,信号与系统,数字信号处理,信息类专业导论,通信原理,高级语言程序设计,数字信号处理等一系列课程的学习让学生逐渐具有该项能力

1-1掌握数学、自然科学基本知识。

1-2 掌握工程基础知识,具备解决复杂电子信息科学与技术问题能力掌握专业基础知识,具备解决基本电子信息科学与技术问题能力。

1-3 具备针对复杂工程问题进行硬件分析与设计的专业知识和能力。

1-4 具备针对复杂工程问题进行软件分析与设计的专业知识和能力。

2.问题分析:在信息收集、文献检索的基础上,能够应用本学科领域必需的数学、自然科学和工程科学基础理论,对电子信息复杂工程问题进行识别、表达和研究分析,获得有效结论。

2-1能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理识别和判断复杂电子信息科学与技术问题的核心步骤。

2-2能够通过文献研究分析复杂电子信息科学与技术问题多种方案及寻求可替代的解决方案。

2-3能正确表达电子信息科学与技术工程复杂问题的解决方案。

2-4能运用应用数学、自然科学和工程科学的基本原理获得电子信息科学与技术工程复杂问题有效结论。

3.设计/开发解决方案:针对电子信息领域复杂工程问题的解决方案,设计满足特定需求的单元电路或功能模块,并考虑其相互之间关联和影响,能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

通过实践环节:电路分析基础实验,模拟电子技术实验,数字电子技术实验,高频电子线路实验,仪器与电子基础训练,电子电路设计训练,电子线路设计课程设计,单片机课程设计,电子工程师培训,专业见习,专业实习(一),专业实习(二),毕业设计等让学生逐渐具备该项能力。

3-1能够根据电子信息科学与技术工程复杂问题需求确定设计目标和解决方案。

3-2能够设计电子信息科学与技术系统的单元(部件),制定其制造工艺流程。

3-3能够对电子信息科学与技术工程复杂问题进行设计方案优选,体现创新意识。

3-4设计电子信息科学与技术工程复杂问题能考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4)研究:能够运用电子信息工程学科理论和技术手段,分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效结论。

通过电路分析基础,模拟电子技术,数字电子技术,高级语言程序设计,高频电子线路,CAD电子线路设计,单片机与接口技术,微机原理与接口技术,FPGA技术及应用,计算机网络,检测与传感技术等课程的学习让学生逐渐具备研究学习的能力

4-1能够对电子信息科学与技术工程相关的各类物理现象、材料特性进行研究和实验验证。

4-2能够基于科学原理并采用科学方法对电子零件、结构、装置、系统制定设计方案。

4-3能够构建实验系统和实验方案,对实验结果进行分析和解释,并通过信息综合得到合理有效结论。

5)使用现代工具:能够针对电子信息工程及相关领域内的复杂工程问题进行开发、选择与使用计算机互联网、仿真软件、资源、现代工程工具和信息技术工具,能够对复杂工程问题进行模拟分析与预测,并能够理解所使用的现代工具的特点和局限性。

5-1能够开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具。

5-2能够使用现代工程工具和信息技术工具预测与模拟复杂电子信息科学与技术问题,并能够理解其局限性。

6)工程与社会:了解国家宏观经济发展的电子信息类相关产业政策、行业标准与相关行业法律法规,能正确认识和评价电子信息工程项目的实施对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,理解应承担的责任。

通过人文与科学类选修课、思想道德修养及法律基础、军事理论、军训、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理、形势与政策、十九大专题报告等的学习加强学生社会责任感

6-1了解电子信息科学与技术行业的特性,能够基于工程相关背景知识进行合理分析。

6-2能够评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响。

6-3能够理解工程和技术的价值与人类伦理准则,工程师社会责任,并理解应承担的责任。

7)环境和可持续发展:在复杂电子信息工程项目实施中,能够理解和评价其对环境、社会可持续发展的影响。

7-1关注人类面临的挑战,认识地球生态环境和全球变化,理解环境保护和可持续发展与本专业工程实践的关系。

7-2能够理解和评价与电子信息科学与技术工程复杂领域工程问题相关的专业实践对环境、社会可持续发展的影响。

8)职业规范:具有人文社会科学素养,拥有正确的人生观、世界观、道德观,理解社会主义核心价值观并遵守职业道德规范,诚实守信,具有责任担当意识。通过思想道德修养及法律基础、人文与科学类选修课等课程的学习让学生明白专业培养目标,了解专业发展方向,使学生逐步树立正确的职业理想

8-1具有正确的世界观、人生观,人文社会科学素养、社会责任感,并履行责任。

8-2能够结合工程实践理解工程理论,并履行责任。

8-3能够结合工程实践理解电子信息科学与技术领域职业道德,并履行责任。

9)个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色,具有一定的组织管理能力、良好的人际交往能力、学术交流能力及团队合作能力。

通过素质拓展项目、社会实践活动、党建活动、文体活动、学生社团活动、志愿义工、公益劳动等活动逐渐培养学生的团队合作精神。

9-1多学科背景下具备团队意识和个人责任。

9-2能够与团队其他成员有效沟通交流,听取并综合团队其他成员的意见与建议,承担个体团队成员以及负责人的角色。

10)沟通:具有一定的沟通、人际交往、组织管理和项目管理能力,能够就电子电路、通信系统、信息处理等复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括报告撰写、文稿设计、发言陈述、清晰表达或回应指令。

通过学校举办的校内外专家学者讲学、校外企业专家专题讲座、与国外大学合作交流等活动让学生具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10-1具备良好的表达沟通能力,能够通过口头表达或书面方式与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,应用专业知识撰写报告和设计文稿中、陈述发言、清晰表达或回应指令。

10-2具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11)项目管理:理解并掌握工程管理原理和经济决策方法,并能在复杂工程问题中应用。

通过各类学科竞赛,科技创新活动等活动的锻炼让学生逐渐具备一定的项目管理的经验。

11-1能够理解并掌握工程管理原理,能在多学科环境中应用。

11-2掌握一定的经济决策方法,能在多学科环境中应用。

12.终身学习:具有自主学习和终身学习的意识、具备不断学习和适应社会发展的能力。

通过学习课程信息类专业导论,毕业教育,思想道德修养与法律基础,人文与科学类选修课程,让学生逐渐认识到终身学习的重要性。

12-1对自主学习重要性有正确认识、树立终身学习的意识,具有学习和补充相关知识的

12-2掌握自主学习的方法,了解拓展知识和能力的途径,适应发展能力。

 

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